湖州市安吉县聚焦“儿童友好”，紧扣“浙有善育”跑道，持续深化“安吉游戏”学前教育模式。“安吉游戏”以一场“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命，把游戏的权利彻底还给儿童，使儿童的潜能得到最大程度的发展。“安吉游戏”为儿童成长发展提供更适宜的条件、环境和服务，构建了教育新生态，擦亮了“儿童友好”新名片。

聚焦城乡差距构建儿童友好大场景。立足城乡学前教育发展差距，围绕儿童友好城市构建主题，全面做好顶层设计，创新构建“安吉游戏”“市、县、乡镇、村(社区)”一体化管理体系，由市妇儿工委成员单位教育局统管，市、县级部门联管，乡镇(街道)主办、村(社区)协调，形成了“一乡镇一中心园+多村教学点”的教育布局，推动了城乡教育资源优质均等化。目前，全市共有市级“安吉游戏”实践园180个，小区配套幼儿园公办率100%，普惠性幼儿园在园幼儿比例96.4%，有力推进了学前教育的公益性和普惠性，构建了覆盖整个市域范围的儿童友好大场景。

聚焦游戏课程保障儿童权利最大化。直面我国学前教育中“放手让孩子玩”这道迈不过去的坎儿，湖州市坚持“以游戏为基本活动”的理念，开展不停顿的反思性实践，为捍卫和保护儿童的游戏权利而努力。通过对“游戏理念”的深入研究，生成了一套“自主”游戏的课程体系。在玩具开发上，通过就地取材，开发安吉积木、滚筒等150多种低结构、可组合的玩具，为儿童的游戏和学习提供无限可能；在教学内容上，通过幼儿在游戏中自主探究、合作交流，培养幼儿主动学习、乐于交流的优良品性；在教学对象上，教师赋予幼儿自主权，保障游戏时间，自主构建游戏规则；在教学方法上，师生通过改变教育行为，实现教师与儿童共同学习，相互促进的目的。

聚焦教育公平促进儿童友好新发展。教育公平不仅体现在优质教育资源的均衡配置上，还体现教学过程中。当前，“安吉游戏”正在构建“儿童在前，教师在后，儿童和教师共同成长”的新型师幼关系，让每一位儿童都能真正享受教育公平。游戏场上，孩子们尝试在不同的场地冒险和挑战，进行深度探究和深度学习；教师坚信儿童是有能力的学习者，带着好奇观察儿童的游戏，尽可能地做到最大程度放手和最小程度介入，并尝试理解儿童行为背后的真实意图。游戏后孩子们自主地记录，和教师作一对一的交流，并围绕游戏中的各种话题分享讨论，开展共享思维。教师全心倾听幼儿的讲述，忠实记录并作出回放和赋能。“自由”游戏的教学形态，让儿童真正享受无差别的接纳和尊重的教育公平，促进儿童友好新发展。

聚焦品牌打造擦亮儿童友好新名片。以“安吉游戏”品牌打造为抓手，以游戏课程装备、幼儿园建设与管理规范为切口，发布了《“安吉游戏”市级实践园的考核办法》《幼儿园游戏课程装备建设规范》《美丽乡村幼儿园建设与管理规范》等标准；以提升师资队伍水平为核心，加大学前教育人才引进力度，关心关爱非在编教师队伍；以“安吉游戏”国内共享、国际推广为目标，成立安吉游戏研究中心，邀请国内外学前教育专家学者参与“安吉游戏”的研究探讨，打造“安吉游戏”学前教育品牌，擦亮“儿童友好”新名片。

2021年起，教育部—联合国儿童教育基金会在31个省(市、区)、61个实验区、177个实验园推广“安吉游戏”。全球有138个国家关注“安吉游戏”，其中50个国家的学者和官员前来考察学习，设立了15个海外实践园，“安吉游戏”正在为全球共享儿童友好教育生态贡献中国方案。